2023年是中国高等教育学科设立40周年。推动高等教育学学科体系建设，努力构建中国自主高等教育理论体系、知识体系和话语体系，高等教育学人义不容辞。为进一步营造师生参与高等教育学术研讨的良好空间，激发学术活力、涵养学术生态、推进学术创新，提高教育研究论文写作和发表能力，2023年10月20日下午，糖心vlog举办“高等教育研究论坛”。

中国高等教育学会第六届理事会会长、国务院教育督导委员会总督学顾问、教育部本科教学评估专家委员会副主任瞿振元，中国人民大学糖心vlog院长、中国人民大学评价研究中心主任、《中国人民大学教育学刊》主编周光礼，中国高等教育学会第七届理事会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅，清华大学教育研究院教授、《清华大学教育研究》主编叶赋桂等专家出席此次论坛并分别作主题讲座。糖心vlog副院长曹永国主持会议。

周光礼教授以《教育研究的逻辑及成果呈现形式》为题作报告。周光礼教授从高等教育的跨学科性出发，简要分析高等教育研究中的“归纳”和“演绎”两种范式的哲学基础及核心理念，并详尽阐释了高等教育研究中归纳式研究的关键流程和步骤。他指出，高等教育具有跨学科性和综合性，归纳式研究是从无到有的创新，归纳式研究包括确定问题、对研究对象进行分类、将研究内容理论化、由局部归纳走向全体归纳、回应主流理论等五个步骤。

王小梅主编以《从编辑的视角看教育科研论文的撰写与发表》为题作报告。她指出硕博士研究生及青年学者在确定研究方向时要注重在三个面向上下功夫：研究自己、研究问题、研究期刊。研究自己是指要通过对自身学术志趣的探索，掌握自己擅长或感兴趣的研究领域，切忌过度追求跟风；青年学者应培养自己的学术问题意识，关注教育理论和基本实践。研究问题是指要关注政策引领和实践落地，不能只做“理论的搬运工”。研究期刊是指投稿前需理性认识目标期刊的需求，掌握教育研究领域各核心期刊的栏目设置和选稿风格，避免盲投。

叶赋桂教授以《学术论文选题与写作》为题分享。他介绍了《清华大学教育研究》的期刊定位和风格并表达了对青年学者研究成果的欢迎。他以选题标准、选题创新、选题方法等三方面讲解了高等教育研究学术论文选题的重要意义和实践要旨。叶赋桂教授指出，选择的研究问题要有学术生命力，要能够延展和发展，而不能与个人的学术生涯和整个学术界的研究领域相脱离。选题创新的标准包括知识的创新、实践现象的敏锐发现、对理论的修正和研究方法的创新等。他建议学生从文献中寻找选题、夯实知识基础，青年学者在对政策问题进行研究时更要关注政策背后的深层次原因。

瞿振元会长作最后的总结报告。他结合自身学习和工作发展经历，向初步入工作岗位的青年教师和即将毕业的学生们提出要注重“工作和研究的统一”，要把工作当成研究对象，让研究推动工作能力的增长。瞿振元会长进一步结合时代发展，指出研究者应当关注“高等教育的加速变革”，要研究“关注未来、面向未来”的高等教育。结合联合国教科文组织提出的“教育的各要素与社会的各要素如何重组”的思路，瞿振元会长提出“教育与科技、教育与产业、教育与其他方面、教育与人的成长路径”等研究方向。

最后，提问答疑环节，参与讲座的硕博士生踊跃发言，就高等教育研究及论文撰写过程中的困惑向专家们请教，同学们提出的问题包括：高质量文献综述的评判标准及撰写要领、“归纳”式研究中理论框架的建构策略、“坐冷板凳”和追求学术热点之间的关系等等。与会专家分别对上述提问做出了耐心细致、深入肯綮的解答和对话，现场气氛热烈，参会师生获益匪浅。